Учёными доказано, что ещё 350 лет тому назад Ян Коменский (чешский педагог), предпринимал попытки к тому, что бы создать систему дистанционного обучения, в те времена он был первым, кто ввёл в учебники иллюстративные материалы. Именно Ян Коменский собрал базу, которую можно было использовать в системном подходе к образованию в целом, которая носит название «Великая дидактика». Считается, что именно этот человек «отец» и первооткрыватель дистанционного образования в принципе.

Когда ХІХ век подходил к своему завершению, было неплохо развито «корреспондентское» обучение, его принято считать прародителем известного нам в современном мире дистанционного обучения. В этот период каждый учащийся мог отправлять преподавателю свои работы, выполненные в письменном виде; получить от него все исправления, пожелания и комментарии к работе; получить новые учебники к изучению – такой себе удалённый учебный центр. Конечно, такое обучение стало возможно только благодаря тому, что почтовая связь стала доступной и регулярной. Это способ обучения естественно доставил много удовольствия для тех, кто жил очень далеко от больших городов, где находились университеты, и не могли себе позволить приезжать туда для получения образования. Можно даже сказать, что для отдалённых районов от центра, это единственный вариант хоть как-то обучиться или окончить курсы дополнительного образования.

Также известно, что в истории дистанционного обучения не обошлось и без «корней» советского происхождения. В тот период, когда происходил контакт между странами, входившими некогда в антигитлеровскую коалицию, учёные Британии очень сильно заинтересовались тем, как страна Советов организовывает обучение заочного типа. И британцы решили, что попробуют внедрить данную систему, в подобную дистанционную. Британским правительством была выделена крупная сумма денег, учёные занялись разработкой учебных планов и пособий, а также технологий максимально комфортных для образования такого типа.

Первый в мире университете дистанционного обучения под названием Open University, а точнее его проект, был взят под персональный контроль тогдашнего премьер-министра Харольда Уилсона. Этот университет был учреждён английской королевой, а его ректором был назначен спикер из палаты общин. Это позволило создать не только массовое заведение, но и весьма популярны благодаря его «престижной» истории и преподавательского состава.

Именно на таких началах Открытый Университет Великобритании начал свою работу, при чём и до нашего времени он является главный мировым лидером в сфере дистанционного образования. Выучится, сдать экзамен и получить диплом в этом университете стремятся около 200 тысяч человек каждый год. Своё название (Open University) университет обрёл именно для того, что бы абитуриенты увидели его суть, которая состоит в том, что обучение в нём доступно благодаря низкой плате, а также в том, что лично присутствовать на занятия в аудитории необходимости нет.

И даже не смотря на то, что английские учёные для создания своей системы использовали советские методики, они принимали на обучение исключительно граждан Великобритании, обучение иностранцев было запрещено. Однако по истечении нескольких лет, когда университет обрёл популярность и широкую известность в мире, а также то, что Советский Союз не мел ничего против внедрения своих идей за границей, было принято решения о возможности обучения на дистанционной основе и жителей других стран.

Харольд Уилсон (британский премьер) изначально хотел назвать университет удалённого обучения «эфирным», потому что в его понимании доставка материалов к обучению и собственно преподавателей до ученика, должна была производиться посредством телевидения, а также радио. Но, что бы как-то персонализировать обучение, было принято решение использовать для передачи информации самую обыкновенную почту. А уже по истечении ХХ века, появился самый доступный, недорогой, а главное скоростной способ доставки информации – электронная почта.

Дата старта официального развития дистанционного обучения в России считается 30 мая 1997 года, в тот период вышел приказ Министерства Образования Российской Федерации под номером 1050, он позволил учёным и педагогам проводить экспериментальные исследования в среде дистанционного обучения.

Вместе с британским университетом, во Франции развивался институт дополнительного образования, который в 1969 году официально получил статус национального центра дистанционного обучения (CEND). Его поле деятельности было достаточно широким, в подтверждение чего можно привести следующие данные: учебные курсы составляли 2,5 тысячи, пользователи системой составляли 350 тысяч, создано огромное количество филиалов более чем в 120 странах мира, более 5 тысяч преподавателей принимают участие в создании учебных программ, курсов и образовательного процесса в целом. Технические возможности и средства, которые в работе использует CEND, весьма разнообразны, среди них: Интернет, аудиокассеты, видеозаписи, электронная почта, спутниковое телевидение, а также литература.

В списке самых старых европейских центров дистанционного обучения: Испанский Университет Дистанционного Обучения (UNED), в который входит 58 филиалов и в том числе 9 зарубежных; Балтийский Университет (BU) в который входят 10 регионов, но главный образовательный центр находится в Стокгольме.

В 1989 году в Америке была организована система телевещания публичного типа (PBS TV), она представляла собой консорциум, в который входит 1500 колледжей, а также собственно и телекомпания. Эта система состоит из нескольких программ для обучения, которые транслируются сразу по четырём отведённым для этого каналам. Среди них особое место было отведено программе, по которым обучались взрослые (PBS Adalt Learning Servise), это программа дополнительного образования, она предлагает всевозможные курсы в самых разных научных областях, бизнес-среде, а также в управлении и маркетинге.

Самый большой авторитет в области дистанционного обучения на сегодня имеет только один университете, и это Penn State University (Пенсильванский Университет). Именно его опыт работы был использован ЮНЕСКО, когда создавалась концепция для возможности виртуального университета и образования.

Бизнес-программы дистанционного образования в Америке, составляют целых 25 % от всех существующих программ для обучения дистанционного типа. General Motors, Wal-Mart, J.C. Penny, Federal Express и Ford производят повышение квалификации своего персонала именно благодаря частным образовательным сетям частного происхождения. Для таких целей создана внутренняя спутниковая образовательная сеть, которую использует не безызвестная корпорация под названием IBM.

В период с 2001 по 2002 год, было установлено, что заочная форма обучения перестала пользоваться былой популярностью, а всё потому, что дистанционное образование стало более массовым видом подготовки и обучения.

Можно выделить ряд из четырёх причин, по которым дистанционное образование имеет такую популярность в современной среде обучения:

- менять своё месторасположение и расставаться с устоявшимися привычками студенту больше не нужно, а также отсутствуют сопроводительные обучению расходы (проживание, питание, проезд);

- дистанционное обучение доступный способ получить образование людям из далёких провинций (ведь из-за огромной площади РФ, обучение часто представляет собой проблему для жителей отдалённых регионов);

- качество, а также хорошая практичность обучения (достигается из-за того, что студенты имеют большой выбор среди изучаемых предметов, удобный график обучения для каждого, прямое общение с нужным преподавателем из-за отсутствия группы людей и «рассеивания» вследствие чего внимания учителя);

- ярко выраженная мобильность (дистанционное образование намного проще относиться к новым направлениям в науке, чем это происходит при стационарном обучении, этот факт установлен мировым опытом).

Джерела http://www.globraz.ru/2010-08/etapy-razvitiya-1 і http://www.globraz.ru/2010-08/etapy-razvitiya-2